Common Threads
Approaches to Paul Klee’s Carpet of 1927

Das „Dritte Reich“ liegt in Trümmern, die Kapitulation ist noch nicht unterzeichnet. Mühsam arbeitet sich ein Architekt durch die Trümmer zum Schöneberger Rathaus vor – und findet dort an der Tür des Bauamtes bereits ein Schild mit seinem Namen. Baustadtrat Hans Scharoun wird von der kommunistischen Partei in ein Amt eingesetzt und schaut sich sofort nach seinen Leuten um: „Ich habe Euch schon überall gesucht, wo steckt ihr denn? Es geht los!“.

The Chilean encounter with second-order cybernetics in the early 1970s was an essential part of the modernization project the state had been promoting since the 1920s, a project which also encompasses the 1945 reform of the architecture school. But if one reviews the history of this project with greater care, one can identify the reform of the new art school of 1928, which was the product of a social movement that began after the First World War, and that was able to implement in the main school of art of the country, a “first year of trial” similar to the methodology of the Bauhaus preliminary course, influenced by the trends of the “Active” or “New” school of the time.

Im erkenntnistheoretischen Kontext einer fundamentalen Skepsis gegenüber dem herrschenden Wissenssystem strebte die Bauhausschule ein “Verlernen” an: Sie verwarf das konventionelle Lernen und propagierte stattdessen vorsprachliche, intuitive Zugänge. Es ging insofern nicht lediglich um neue Lernformen, sondern um einen vollkommen anderen Zugang zum Wissenserwerb.